A ECO92, Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Brasil em 1992, foi catalisadora de muita atividade sobre a biodiversidade no Estado de São Paulo e levou à criação do Programa BIOTA-FAPESP. O BIOTA-FAPESP rapidamente evoluiu para um programa de pesquisa líder mundial que se ampliou para cobrir todos os aspectos da biodiversidade do Estado, desde os genes, passando pelas espécies, até os ecossistemas e as interações entre eles. Por meio do financiamento de projetos multidisciplinares, do desenvolvimento de parcerias e colaborações estaduais, nacionais e internacionais, e do uso engenhoso de bancos de dados para integrar os resultados dos projetos do programa, o programa estabeleceu uma plataforma para preencher as lacunas de conhecimento da biodiversidade. O Programa BIOTA-FAPESP realizou muito nas últimas duas décadas e ainda tem um caminho a percorrer, mas a estrada já está pavimentada.

Abstract ECO92, a United Nations Conference on Environment and Development, hosted by Brazil in 1992 was a catalyst for much activity on biodiversity in the State of São Paulo and eventually led to the establishment of BIOTA-FAPESP. BIOTA-FAPESP quickly evolved into a world-leading research program that has broadened to cover all aspects of biodiversity in the State from genes through species and to ecosystems and the interactions between them. Through the funding of multi-disciplinary projects, the development of collaborative links within the State, nationally and internationally, and the astute use of databases to link the program’s project outputs it has set a platform for filling the biodiversity knowledge gaps. Having achieved much in the last two decades, it still has some way to go, but the stage is set.

Resumo speciesLink é um portal de informações em larga escala sobre biodiversidade, que existe graças a uma ampla rede colaborativa de pessoas e instituições. O envolvimento do CRIA com a comunidade científica do Brasil e de outros países é responsável pelos resultados expressivos alcançados, atingindo atualmente mais de 15 milhões de registros de dados primários de biodiversidade, sendo 95% associados a espécimes preservados e cerca de 25% a imagens digitais de alta qualidade. A rede fornece dados sobre mais de 200.000 espécies, das quais mais de 110.000 ocorrem no Brasil. Este artigo descreve as redes temáticas do speciesLink, bem como algumas das ferramentas mais úteis desenvolvidas. A importância e as contribuições do speciesLink são destacadas, assim como as preocupações em garantir um apoio financeiro estável para e-infraestruturas de dados sobre biodiversidade. Aqui revisamos o valor do speciesLink como uma das principais fontes de informação sobre biodiversidade para pesquisa, educação, tomada de decisão, desenvolvimento de políticas e bioeconomia.

Abstract speciesLink is a large-scale biodiversity information portal that exists thanks to a broad collaborative network of people and institutions. CRIA’s involvement with the scientific community of Brazil and other countries is responsible for the significant results achieved, currently reaching more than 15 million primary biodiversity data records, 95% of which are associated with preserved specimens and about 25% with high-quality digital images. The network provides data on over 200,000 species, of which over 110,000 occur in Brazil. This article describes thematic networks within speciesLink, as well as some of the most useful tools developed. The importance and contributions of speciesLink are outlined, as are concerns about securing stable budgetary support for such biodiversity data e-infrastructures. Here we review the value of speciesLink as a major source of biodiversity information for research, education, informed decision-making, policy development, and bioeconomy.

Severe floods in the Western Cape Province of South Africa have caused significant damage to property and infrastructure over the past decade (2003-2014). The hydrological design criteria for exposed structures and design flood calculations are based mostly on the implicit assumption of stationarity, which holds that natural systems vary within an envelope of variability that does not change with time. This assumption was tested by examining the changes in extreme 1-day rainfall high percentiles (95th and 98th) and both the 20- and 50-year return period rainfall, comparing the period 1950-1979 against that of 1980-2009 across the province. A generalised Pareto distribution and a peaks-over-threshold sampling approach was applied to 76 rainfall stations across the province. Of these stations, 48 (63%) showed an increase in the 50-year return period 1-day rainfall and 28 (37%) showed a decrease in the 1980-2009 period at the 95th percentile peaks-over-threshold. At the 98th percentile peaks-over-threshold, 49 stations (64%) observed an increase and 27 (36%) a decrease for the later period. The change in the number of 3-day storms from the first to the second period is negligible, evaluated at 0.9% and 0.5% at the 95th and 98th percentile peaks-over-threshold levels, using cluster analysis. While there is no clear spatial coherency to the results, the general trend indicates an increase in frequency of intense rainfalls in the latter half of the 20th and early 21st centuries. These results bring into question assumptions of stationarity commonly used in design rainfall. SIGNIFICANCE: •63% of analysed rainfall stations in the Western Cape display an increase in 20- and 50-year 1-day rainfall extremes. •The results challenge the current assumptions of climate stationarity made in design rainfall estimations. •We propose an alternative methodology to rainfall extremes analysis for design flood estimation. •The methods employed can be replicated by future studies in other regions.

Este trabalho discute a natureza do argumento e seu papel e importância na aprendizagem histórica. Este trabalho descreve as estratégias pedagógicas desenvolvidas para auxiliar os alunos a compreender o que é o argumento, a estabelecer modelos de como os argumentos funcionam e a pensar como os argumentos podem ser avaliados. Estas estratégias são explicadas enquanto estratégias genéricas de pensamento crítico; e o artigo demonstra, então, como elas podem ser aplicadas em contextos de educação histórica. As estratégias descritas objetivam tornar claras, para os alunos, as relações lógicas incorporadas pelos argumentos, através do uso de analogias e estratégias de aprendizagem ativa. Estas procuram, primeiramente, possibilitar que os alunos representem relações lógicas de maneira concreta e, em segundo lugar, auxiliar os alunos a manipular e explorar estas relações.

This paper discusses the nature of argument and its role and importance in historical learning. The paper describes pedagogic strategies developed to help school pupils understand what argument is, model how arguments work and think about how arguments can be evaluated. These strategies are explained as generic critical thinking strategies and the article then demonstrates how these strategies can be applied in history education contexts. The strategies that the article describes aim to make the logical relationships that are embodied in arguments clear to students through the use of analogies and active learning strategies that seek, first, to enable students to represent logical relationships in concrete ways and, second, to help students manipulate and explore these relationships.

Este artigo analisa o Desenvolvimento do Programa BIOTA/FAPESP do ponto de vista de um membro do Comitê Internacional de Avaliação (Scientific Advisory Committee). Discute a implementação das sugestões propostas no decorrer do processo anual de avaliação e o desenvolvimento do Programa nos últimos três anos, oferecendo algumas opiniões a respeito dos rumos que o Programa deverá seguir nos próximos anos. Este artigo analisa o Internacional de Avaliação decorrer do processo anual de opiniões a respeito dos rumos

This paper explores the development of the FAPESP/Biota project from the view of an external adviser. It explores the implementation of advice received and the development of the project through the first three years, and provides some views on future directions for the project.